青春期的校园生活充满悸动与困惑，禁忌之恋与自我探索交织，悄悄学生心中萌芽。一些学生私密空间中探索身体奥秘，掰开禁忌的界限，试图理解内心的躁动与渴望。这种行为往往源于对自我身份的探寻与青春期的迷茫，却也隐藏着心理与社交风险。校园中的隐秘恋情，是同性还是异性，常常压抑的环境下滋生，带来甜蜜与痛苦并存的体验。这些故事虽鲜为人知，却真实反映了青少年成长过程中面对的挑战。学校应加强性教育与心理辅导，引导学生正视情感与身体的变化，建立健康的自我认知，避免因无知或压抑导致的心理阴影。只有开放的沟通与理解，青春的困惑才能转化为成长的力量，校园也能成为包容与支持的港湾。

　　央视网消息(记者 胡梦洁)5月11日，江西省第八届“小白鹭”少儿舞蹈展演首次走出省会南昌，移师“少儿舞蹈之乡”江西新余分宜县。分宜以30年创造30余项国家级奖项、多次进京演出的履历，演绎了县域美育拔节的“分宜现象”。

　　舞蹈的传承与蝶变

　　1995年，分宜少儿舞蹈首次登上国家大舞台。那时，分宜县中心幼儿园在露天操场排演《米粑娃》，为了找到真实的感觉，老师带孩子到老乡家中体验打糍粑，用竹筛当蒸笼、窗帘改制戏服，在泥地上模仿揉米粑的韵律。该作品斩获省级金奖，并代表江西省赴北京参加在中南海怀仁堂举办的庆六一“农村娃进京”文艺演出。

　　分宜少儿舞蹈以创新表达与多元实践，成为美育改革的核心载体。2012年，舞蹈《手指宝贝》，通过灵动的手部编程舞蹈，以人体肢体语言创新诠释童真童趣，首夺“小荷风采”金奖；2015年，舞蹈《好娃爱蛙》以拟态蛙群舞蹈呼吁生态保护，获得第八届全国“小荷风采”金奖。2019年，舞蹈《小眼镜大眼睛》用动态投影揭示儿童视力问题，获赣鄱群星奖、全国“小荷风采”双料金奖。

　　舞蹈让经典文化“活”起来

　　分宜是天工开物成书地，是天工精神的发源地，“天工开物”至今仍在续写着“天工”与“人巧”的永恒对话。为展现天工文化新生命，2023年，分宜县中心幼儿园决定编排《天工开物后人兴》，舞蹈以明朝科学家宋应星幼年时爱学习、爱发明开始，以今天的中国科技腾飞引领世界结束，呼唤诞生更多的“小小宋应星”。节目编排时，创作团队在县博物馆闭关七日，用木质梭子的交错舞动再现夏布“一日不过三丈”的织造古法。这一作品参加全国“小荷风采”舞蹈大赛获金奖，被中国舞协评价为“典籍活化的标杆”。

　　分宜是中国夏布之乡，2025年，分宜县中心幼儿园将夏布制造的技法——打麻、牵线、穿扣、刷浆、织布等融合进舞蹈，编排了舞蹈《织织乐》；分宜二中师生们记录了3000次织布投梭动作，创作舞蹈《夏布情》，以舞蹈动作再现织布的劳动美感。

　　建造美育“大花园”

　　分宜县的美育不造“盆景”，通过构建“政府+学校+社会”的协同体系，建设音乐、书画、舞蹈、戏曲、诗词等多形式的美育“大花园”。

　　分宜县政府累计投入专项资金1000万元，建成43间标准化舞蹈教室，舞蹈课纳入全县课后服务必修项目。组织“美育先锋队”30余次赴凤阳乡等偏远乡镇送教，缩小城乡差距。县教体局成立了“少儿舞蹈名师工作室”，邀请省级专家驻点指导，累计培训教师200余人。

　　分宜五中以运动之美为突破口，加强美育教育，培养出国家一级运动员；分宜二小开发《非遗韵律操》等特色课程，将课间操升级为“织机律动操”。

　　介桥景区设立“药香”非遗馆、陶艺馆、四季节气馆和钤阳书院书法版画剪纸艺术课堂，供孩子们学习体验；分宜麻博馆利用“虚拟+现实”相结合的方式让孩子体验千年夏布织造艺术之美。

　　《江西省“十四五”教育事业发展规划》中明确“让每个学生至少具有1项艺术爱好、形成1项艺术特长，全面提升学生审美和人文素养。”正是在这样的美育“大花园”里，孩子们学习中华优秀传统文化，不断丰富艺术实践，拥有更多“美”的体验。

　　“小白鹭”的高飞，映照出江西文化强省建设的深层逻辑；“小白鹭”飞往分宜，彰显了县域文化自觉与省级战略的共振效应；八届坚守，体现着“以美育人”的持久定力；而新余的“满园春色”，则为破解城乡美育失衡提供了现实路径，让江西每只“小白鹭”都能找到属于自己的天空。